目录
教育思想与理论
学校文化驱动模型：一项完整的中国学校改进经验的报告张东娇;23-33+86
学习机会视角下的问题提出教学意蕴与实施路径宋乃庆;徐冉冉;蔡金法;34-41
教育改革与发展
智能时代的教育改革：教育社会实验的演化及其价值回应逯行;黄荣怀;42-54
促进共同富裕的高校育人创新路径周海涛;施悦琪;55-61
教育性与研究性——一流大学研究生课程建设的内在逻辑胡莉芳;62-69
“学院办大学”:西方传统与中国实践张烨;70-77
我国职教1+X证书制度的理论阐释、逻辑框架与推进路向张培;夏海鹰;78-86
国际与比较教育
全球竞争时代的教育软实力：内涵、挑战与因应张伟;刘宝存;87-95
跨学科与博士生培养：美国顶尖研究型大学社科类人才培养研究谢梦;童颖之;96-107
全球教育治理的过程机制与内在逻辑：以国家资历框架制度为例包堉含;文雯;108-115
日本政府与NGO国际教育援助合作机制分析——基于对“相互依赖性”与“组织身份”的考察姜英敏;王文静;杨岚;116-125
政府还是市场：国外高校多样化策略的争论与启示雷家彬;126-136
英国创新模式下的产学研合作落后于美国?——基于大学知识生产与转移的考察孙天慈;孟宇;137-148
论艺术教育的意义与价值凯瑟琳·埃尔金;洪瑞祥;1-11
论“高等教育理论”的建构王建华;12-22